Methodische Tipps

Die erste Online-Phase (Einführungsphase) dauert eine UE (45 Min). Sie arbeiten nur mit den 8. und 9. Klassen (sowohl regulärer Deutschunterricht als auch Wahlpflichtfach Deutsch, bzw. Deutsche Konversation. Die Lerner müssen über A1 verfügen!

Die SchülerInnen arbeiten in einem PC-Pool. Die Schüller arbeiten einzeln, in Paaren und in Gruppen (3-4 Schüller/innen pro Gruppe). Um die Gruppen zu bilden benötigen Sie zB farbige Papierschnipsel, die die Lerner am Anfang der Stunde ziehen. Sie nehmen nur so viele Farben, wie viel Gruppen Sie bilden möchten.

Die Schüler/innen bekommen von Ihnen die Webseite, in der sie arbeiten werden: https://moodle.webnode.com

Auf der Webseite ist Bereich für die Schüller/innen, in dem die Lerner arbeiten. Die Aufgabenstellung ist nur auf Deutsch, die Schüller/innen haben bereits am Anfang die Möglichkeit ein Online-Wörterbuch zu benutzen, Sie stehen natürlich bei Bedarf den Lernern zur Verfügung.

Sie machen am Anfang (während die Lerner die Webseite laden) eine kurze Einführung (2 Minuten) ins Thema. Sie erläutern die Vorgeschichte und das in diesem Projekt auch die Lerner die deutsche Musikszene kennenlernen wird und heute noch eine Abstimmung macht. Sie weisen darauf hin, dass das Projekt bin 16.10. dauert und die Arbeit im Projekt benotet wird.

1. Die ERSTE Aufgabe hat das Ziel, dass die Lerner sich die Voting-Liste ansehen, durchblättern und schauen, ob sie jemanden aus der Liste der Sänger/innen oder Bands kennen. Die Schüller/innen arbeiten 3-5 Minuten, dann gehen sie mit ihrem/r Nachbar/in ins Gespräch. Insgesamt arbeiten sie max. 8 Minuten.
2. Bei der ZWEITEN Aufgabe hören und sehen sich die Lerner die Videoclips an und beschreiben sie im Forum (max. 3). Sie beschreiben sie spontan mit vorgegebener Lexik, die sollte den Lernern zum Teil bekannt sein. Die unbekannten Wörter können sie selbstverständlich nachschlagen. Die Beschreibung erfolgt in kurzen und einfachen Sätzen. Sie können auch darauf hinweisen, dass die Lerner im Forum allgemeine Fragen zu den Videoclips stellen können, und sie auf die Fragen / Beiträge ihrer Mitschüler/innen reagieren können. In dieser Phase arbeiten die Lerner individuell, bzw. in Paar (das Hören ist in Paar schwieriger, jedoch die Beiträge zu verfassen einfacher). Sie arbeiten 30 Minuten.
3. Zum Schluss in der DRITTEN Übung gehen die Lerner in die Gruppen und unterhalten sich in der Gruppe über die gesehenen Videoclips. Sie entscheiden sich für einen Favorit, für den sie ihre Stimme abgeben. Hier arbeiten die Schüller 5 Minuten.

Die Schüler/innen haben die Möglichkeit sich noch zu Hause mit dem Thema zu beschäftigen. Das machen sie freiwillig.